是對他們持續進階的鼓勵。籃球技能等級評定的引入正是為了在廣大青少年中建立可視化的成長坐標，以標準化技能標桿推動籃球運動普及，它既是孩子們“一步步積累”的依據，是衡量運動員進步軌跡的“標尺”，又是一項立足當下，播種未來的戰略工程，讓青少年人才的培養從“自然生長”轉向了“科學培育”，為中國籃球后備人才儲備筑牢根基。對于站在聚光燈下的少年們而言，成績不僅是秒表上的數字，更是他們籃球之路上一次鄭重的儀式—
，都一直單方面地圍攻越南隊。控球率65%，射門32次，傳中61次。但是，進球數卻只有2個，反觀越南僅用5次射門就打進了2球。在韓國送出61次傳中的同時，越南用兩次犀利的反擊刺穿了韓國的心臟。雖然在比賽末段占據了人數優勢，但韓國隊最終未能攻破10人堅守的越南隊。這不是不走運，而是明顯的“實力不足”。諷刺的是，擊垮韓國的正是韓國籍教練金相植。他從K聯賽隱退后前往越南，用徹底的“實用主義”好好整治了李敏
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